言语障碍患者的健康教育

1. 心理护理：病人常因无法表法自己的需要和情感而自卑，烦躁，家属应耐心解释病因，关心体贴鼓励病人，营造一个和谐的氛围和轻松、安静的语言交流环境。

2. 病人可借助笔、卡片、表情成手势向家属成护土表达自己的需票，沟通时速度要慢，应有足够的时间让其反应。

3.语言康复训栋是一个由少到高、由易到难、由筒单到复杂的过程，应鼓励患者，对患着取得的进步充分给予肯定，使患者对语言功能的恢复充满信心。

4.训练方法：

(1)口腔操：学会噘嘴、鼓腮、眦平、叩齿、弹舌等。

(2)舌运动：张大嘴，做舌的外伸后缩运动，将舌尖尽量伸出口外，舔上下嘴唇、左右口角，并做舌绕口唇的环绕运动、舌舔上腭的运动。

(3)从发单音开始逐步过度到日常用语，以训练运动语言功能。

(4)用听收音机、广播的形式，让您听过去熟悉的歌曲、喜爱的节日，以训练听觉语言功能。

(5)从认读自己的名字、简单的文字符号开始，训练视觉语言功能。

(6)利用图片、字卡、实物等强化您的记忆，早期还可以利用抄写，自发书写、默写等方法加强语言记忆功能，要求您多读，大声地读，以刺激记忆功能恢复。